Родина – осередок виховання дитини

Родина – перший суспільний щабель у житті людини. Вона з раннього віку направляє свідомість, волю, почуття дітей. Під керівництвом батьків дитина набуває свого першого життєвого досвіду, елементарних знань про навколишню дійсність, умінь та навичок життя в суспільстві.

Враження дитинства залишають слід на все життя. Дитячі переживання впливають на всю подальшу діяльність людини, хоча вони часто й залишаються у сфері підсвідомого. Людина може забути про них, але вони, попри її волю, часто визначають її вчинки.

У родині закладаються основи моральності. Поступово, у процесі спілкування з близькими, дитина починає розуміти, який вчинок можна вважати гарним, а який – поганим, що таке діяльне добро, повага до людей, відповідальність за свої вчинки і справи.

Розумове виховання дитини багато в чому визначається повсякденним впливом батьків, власне атмосферою інтелектуального життя родини, а також цілеспрямованою діяльністю дорослих членів родини щодо задоволення пізнавальних інтересів дітей та формування нових, розширення їхнього світогляду. Розумовий розвиток дитини залежить від того, як задовольняються в родині її духовні потреби, як зорганізується її діяльність, яке мовне середовище в родині.

Головна особливість сімейного виховання в тому, що воно є емоційним за своїм змістом і передбачає любов батьків до дітей і відповідне почуття дітей до батьків.

З метою формування здорового та належного виховання дітей, розуміння батьками правил відповідального батьківства, дітьми своїх прав та обов’язків, 23.11.2023 року завідувачем відділення соціальної роботи та фахівцями із соціальної роботи було відвідано 9 сімей, в яких виховується 21 дитина в селах Привітне, Нехайки, Левченкове, Тополі, Михайлівка та селищі Драбів.

Означеним родинам надаються соціальні послуги соціального супроводу, консультування, з деякими з них проводиться соціальна робота поза соціальними послугами з метою закріплення позитивних змін у родинах.

Батькам, що перебувають у складних життєвих обставинах та потребують соціальної підтримки роз’яснено 10 принципів відповідального батьківства, а саме:

• Все, що ви робите, має значення

(Діти навчаються у своїх батьків. Вони бачать і наслідують поведінку батьків. Тому потрібно вчиняти так, як ви хочете, щоб вчиняли ваші діти).

• Любов батьків не повинна нашкодити

(Усі батьки люблять свою дитину. Але любов не має перетворюватися на вседозволеність).

• Батьки мають цікавитися життям дитини

(Батьки мають говорити з дітьми, а також їх уважно слухати. Приділяйте щодня щонайменше 15 хвилин нероздільної уваги дитині).

• Адаптуйте батьківство відповідно до віку вашої дитини

(У кожної дитини свій темп розвитку. І батьки мають слідкувати за віковими особливостями дитини і адаптувати своє спілкування з нею).

• Встановлюйте і дотримуйтеся правил

(Правила – необхідність налагодження дисципліни).

• Будьте послідовними

(Послідовність є запорукою дисципліни. Правила для дітей не повинні змінюватися з дня на день. Це змушує дітей плутатися. Тому батькам потрібно переконатися, що правила є логічними та ґрунтуються на поважній причині, а не є їхньою забаганкою).

• Сприяйте самостійності дитини

(Відповідальні батьки повинні навчити своїх дітей самоконтролю та заохотити до самостійності. Батьки повинні навчити їх приймати відповідальні рішення і не повинні часто втручатися у свій вибір).

• Ніколи не застосовуйте фізичні покарання

(Фізичні покарання – це насильство, яке неприпустиме у вихованні дитини).

• Пояснюйте свої рішення

(Не говоріть дитині «бо я так сказав/ла». Пояснюйте свої дії).

• Ставтеся до своєї дитини з повагою

(До дітей слід ставитися з однаковою повагою. Їхні погляди, думки слід вислухати слухати та оцінювати. Говоріть ввічливо. Це найкращий спосіб навчити їх поважати інших).

Також проводилася робота щодо відповідальності батьків за вчинення домашнього насильства, жорстокого поводження з дітьми, збереження життя та здоров’я дітей.

Крім того, відвідано дитячий будинок сімейного типу в селі Нехайки, для здійснення оцінки потреб довлаштованої дитини-вихованця. Фахівцем із соціальної роботи досліджувалася емоційна реакція дитини на членів сім’ї, взаємодія з ними, взаємовідносини в дитячому колективі, специфіка побудови стосунків з однолітками та інше.

.